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在历史素质中，激励学生的意思是提高素质质地的关节。传统的历史课堂经常以教师西宾为主，学生被迫收受常识，容易产生厌学情谊。因此，奈何灵验栽培学生的学习意思，成为历史教师亟需惩办的问题。 领先，教师应提防素质现实的无邪性。通过引入历史故事、东说念主物管事和实在事件，使空洞的历史常识变得具体可感。举例，在讲明注解古代斯文时，不错齐集影视作品或记录片，增强学生的直不雅感受。 美甲供应链 其次，经受各样化的素质才能，如小组商议、脚色饰演、历史辩说等，能充分转念学生的参与积极性。这种时势不仅活跃了课堂腻烦

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